摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本留学衣食攻略第三章的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本留学衣食攻略第三章的解答，让我们一起看看吧。“上流社会”的生活是怎... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本留学衣食攻略第三章的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本留学衣食攻略第三章的解答，让我们一起看看吧。
“上流社会”的生活是怎样的？
社会阶层不同而已！每个阶层都有上中下流！攀登每个流都需要自身付出极限努力！当然你也可以选择安于现状！毕竟每个人的幸福观，价值观不同！上流不一定幸福，只是每个阶层都有不同的社会形态！所以，现在才有更多的所谓上流人士更乐于归隐平流层！
他们太有才了！
主要两种...A，宫庭生活，正牌夫人，或正牌丈夫。丫鬟一堆，有专业人员为他们服务，想吃澳大利亚龙虾，飞机运几百斤放进冷库，想吃鸵鸟肉，飞机运来...。人品一般，偏妃一群，全是群芳谙。出门坐车只跨一步，非洲人保护，游艇大小都有，世界名岛都有备货，日子过得七彩闪熠，非同寻旁人...。
A...简单生活，养花弄草，胸有大志，朴素简单，两菜一汤，伏案工作，自己补衣，风挌农民，袜子破洞，自已还穿，二手车，普通𡋾墅，外观随自然，人品端正...。
什么是上流社会，这个得根据自身条件来说，记得在一本说上有一张漫画，说的是故事两个老农，衣裳破旧，打着赤脚，一眼看上去就是属于那种吃不饱饭，衣不遮体的。然后他们就想象，皇帝是不是天天有白面吃+大饼+还有肉。于是，在这两个老农的印象里，天天有白面，有饼，有肉就是上流社会！
现实社会中也一样，老百姓衣食无忧，有几十万存款，很知足，就很上流，如果见到大城市的灯红酒绿那么又要改变世界观！
有钱仅是暴发户！目前我国还没有真正意义上的“上流社会”。它的标配是富过三代.行侠仗义.有君子之风.生活决不显摆.简朴的生活.敢讲真话.能立即伸出援手帮助弱势群体。如果你认为他吃个乳猪你吃个猪头肉他就是上流社会那不免太浮浅了。如果一个人处处感觉高人一等.那他就不是一个现代文明人-毛姆。上流社会有狭义和广义区分：a.狭义上流社会生活的标配是“二八定律”上的少数人.有权有钱有势坐车必坐宝驴车，喝酒必喝牛台酒，住别墅呼风唤雨横冲直撞是典型狭义暴发户。b.广义的意思是有高贵的灵魂渊博的知识，创造转化源源不断的财富，然后不是自己胡吃海喝而是做慈善帮助天下每一个需帮助的人即行侠仗义。检验一个人是不是品味高尚给他钱，暴发户都是来的快去的快，花光了大不了再
回到穷光蛋！
日本为什么没有拐卖儿童的事件发生?根源出在哪里？
可能有几个原因吧！一，家庭富裕，不缺钱，不会有经济困扰，而我们中国，有很多的穷人，有些都不想去打工赚钱，老是总想着不劳而获，于是就去偷啊，抢啊，甚至骗啊，就这样走上了违法犯罪的道路。二，家庭教育得好，而我们中国，对自己的孩子没有好好的管教，让自己的孩子一错再错，比如，在学校经常打架啊等，老师找上门去找家长，而家长总是以溺爱的方式宠着自己的孩子，不打不骂，只是随便跟自己的孩子说了几句话而已，但自己的孩子不听劝告，一错再错，干起了偷，抢，骗的方式，最终走上了不归路。我觉得孩子能有错父母有始终是有不可推卸的责任 。 三，学校教育得好。四，日本这个国家很团结，也很和谐， 而我们中国既不团结，也不和谐，有钱的老是欺负穷的， 经常鄙视穷人，看不起穷人 ，或者说高的总是欺负矮的，可以我们中国的道德水平，不是很好。
倭国早就进入老年化，很多独居老人！也就是说倭国人生育率偏低，小孩少。但不是物以稀为贵，小孩少就意味着多人拐卖儿童。出生率低恰恰意味着倭国很多人都不想要小孩，小孩都不想要谁还花钱买咯！所以倭国政府一直用各种政策鼓励多生育，减轻人口减少的压力！为啥倭国人不愿生小孩了？我想是因为倭国年轻一代没有理想。他们出生在倭国富裕时期，从小就不愁衣食，也没有动乱影响，安安稳稳的过他们的小日子，吃喝玩乐及时行乐的心理在所难免！另外，倭国是发达国家，社会福利相对健全，导致年轻一代没有养老育儿的负担，忧患意识缺失。社会风气又腐坏，男的变宅男天天在家打飞机，女孩嘻哈玩乐没钱花十一二岁就***赚钱，醉生梦死，根本就不用考虑未来！这样导致他们的年轻人没有责任心，不愿负担承担养育孩子的重任，这种心理越来越严重的影响倭国人民，所以是个死套出不去！改变这一现状的唯一方法是：大量引进中国光棍，由中国3000万负责任的男人去帮助他们提高生育率……
日本、新加坡道德环境好。人家靠什么好起来的？
日本人的素质，并不是一个新话题。至少从明治维新开始，日本人一天到晚都在谈国民素质的改造。五四时代“改造国民性”的文化运动，多少也是鲁迅等留日的知识分子带回来的。那时日本面对强大的西方，有着强烈的“劣等感”，用吃奶的力气赶超。不过由极度自卑转化为极度自傲，最终整个国家被大和魂等右翼的民族主义理念所驱动，侵犯性十足，东亚地区都成为其受害者。到了二战投降被美军占领，自认素质低的日本人又成主流。麦克阿瑟甚至称日本人的心理年龄不够13岁。日本人对麦克阿瑟还崇拜得不得了。
然而，到了八十年代，日本经济崛起，大有赶超美国的势头，《日本第一》成了美国的畅销书。日本人的素质自然引起世界的注意。比如，MIT的经济学诺奖得主Solow就称日本的终身雇佣制度使企业放眼员工一生的生产力，大力投资培训；相比之下，美国劳动力流动快，企业怕为他人作嫁衣裳，不肯花钱培训职工，故而劳动力素质无法与日本竞争。后来在美日贸易战中，日本领导人频频失言，称日本对美国的贸易强势是因为日本人的素质比美国更高。比如小泉纯一郎曾称日本的无家可归者都手不释卷，美国人如何能比？这些言论自然引起美国的***。
在我看来，日本人素质高，主要还是基础教育的成就。 这一点，从“成人能力评估”的测试成绩中就能看出来。其中的文字测试，满分500分，相差7分就代表着学校教育相差一年的距离。日本16-29岁受过大学教育的人口平均成绩超过325分，但还屈居芬兰之下，另外荷兰、比利时等国也与之相距不远。但是，日本16-19岁高中教育程度的人口，平均成绩达到305分，为世界第一，只有奥地利、韩国和荷兰与之接近。而日本高中生的这个成绩，比英国等好几个国家大学生的成绩都高。和美国的大学生也就差几分，不构成一年的教育差距（虽然大学是四年制）。而美国的高中生，成绩才270左右，比日本高中生差大约35分，这就相当于少上5年学。
义务教育的成功，还不仅仅是使日本的高中毕业生素质超过其他国家的同等学历群体，更在于缔造了一个“学习社会”。到日本一看就知道，教育完全不能仅仅用学校体系来概括，因为学习小组（即所谓“勉强会”）渗透到社会的各个角落。这不仅仅是在大学师生中，从医院的护士、工厂里的工人、偏远山庄里的农民，到友人、邻居之间，一天到晚在那里开“勉强会”，研习自己领域的各种问题，或者读大家共同喜欢的书。这是个人人都上“讨论班”的社会。
日本人的素质，见证了日本教育战略的成功：关键要打好底子，把资源集中在义务教育上。底子打好了，即使没有大学上，国民仍然会锲而不舍地读书，到处到是“勉强会”。底子打不好，大学再优异，也找不到那么多能读大学的学生来。这后一点，正是充满了“一流大学”的美国所陷入的困境。
到此，以上就是小编对于日本留学衣食攻略第三章的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本留学衣食攻略第三章的3点解答对大家有用。
